فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
إعادة بناء الممارسة البيداغوجية في ضوء الفروق الفردية بين التلاميذ في أنماط التعلم وفق نموذج VARK : دراسة ميدانية بالتعليم الثانوي التأهيلي
- المؤلفون
- خديجة بومسهولي
- المصدر
- (Journal didactique des sciences de l'éducation
- السنة
- 2026
- النوع
- مقالة
- المجال
- علم النفس
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تشخيص أنماط التعلم لدى تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي وفق نموذج VARK، والكشف عن مدى إسهام ذلك في تنويع الممارسة البيداغوجية وتعزيز انخراط المتعلمين في العملية التعليمية-التعلمية. وتنطلق من إشكالية ترتبط بمدى قدرة تشخيص أنماط التعلم السائدة لدى التلاميذ على مساعدة المدرس في مراعاة الفروق الفردية بينهم وتطوير وتجويد ممارسته البيداغوجية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقمنا ببناء مقياس في ضوء النموذج النظريVARK كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقه وثباته على عينة است…
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
خديجة بومسهولي (2026). إعادة بناء الممارسة البيداغوجية في ضوء الفروق الفردية بين التلاميذ في أنماط التعلم وفق نموذج VARK : دراسة ميدانية بالتعليم الثانوي التأهيلي. (Journal didactique des sciences de l'éducation. https://journals.imist.ma/index.php/index/article/view/11489