فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
The Nature, Content, and Needs of The Professional Development Programs Among Teachers in Inclusive Schools: A Qualitative Study
- المؤلفون
- د. أماني بنت سلمان السلمان؛ أ. مها بنت عبدالله آل طالب؛ أ. صفية عبدالله الشحية؛ أماني السلمان؛ Maha Altalib؛ Safiya Alshehhi
- المصدر
- Saudi Journal of Educational Sciences
- السنة
- 2024
- النوع
- مقالة
- المجال
- العلوم الاجتماعية
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
هدفت هذه الدراسة النوعية الظاهراتية إلى البحث في تجارب المشاركين من أجل استكشاف طبيعة ومحتوى واحتياجات التطوير المهني لمعلمي مدارس التعليم الشامل لتطبيق تعليم شامل ذا جودة عالية. اشتملت هذه الدراسة على تجارب 12 من معلمين ومعلمات مدارس التعليم الشامل في المملكة العربية السعودية تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتمثلت أدوات جمع البيانات من خلال المقابلات الفردية شبه المفتوحة مع المشاركين. تم استخدام التحليل الموضوعي والذي تضمن تنظيم البيانات، وترميزها، وتصنيفها، وتفسيرها. خلصت النتائج في هذه الدراسة إلى
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
د. أماني بنت سلمان السلمان, أ. مها بنت عبدالله آل طالب, أ. صفية عبدالله الشحية, أماني السلمان, Maha Altalib, et al. (2024). The Nature, Content, and Needs of The Professional Development Programs Among Teachers in Inclusive Schools: A Qualitative Study. Saudi Journal of Educational Sciences. https://japksu.com/index.php/sjes/article/download/1956/347