فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
أثر اختلاف مدخل تحكم المتعلم (نقص المفصل Full Minus - زيادة الموجز Lean Plus) على التحصيل المعرفي ومهارات تصميم واجهة تفاعل برمجيات التعلم الإلكتروني لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم
- المؤلفون
- محمد إبراهيم الشويعي
- المصدر
- مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
- السنة
- 2014
- النوع
- مقالة
- المجال
- علوم الحاسب
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر اختلاف مدخل تحكم المتعلم (نقص المفصل Full Minus - زيادة الموجز Lean Plus) على التحصيل المعرفي ومهارات تصميم واجهة تفاعل برمجيات التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم, واستخدم المنهج التجريبي وذلك المناسبته الموضوع الدراسة على عينة قصدية بلغت ثمانية من أعضاء هيئة التدريس وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المعرفي الأعضاء هيئة التدريس باستخدام تحكم المتعلم (مدخل نقص المفصل Full Minus) في مقابل أعضاء هيئة ا…
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
محمد إبراهيم الشويعي (2014). أثر اختلاف مدخل تحكم المتعلم (نقص المفصل Full Minus - زيادة الموجز Lean Plus) على التحصيل المعرفي ومهارات تصميم واجهة تفاعل برمجيات التعلم الإلكتروني لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية. https://doi.org/10.63908/d1gff062