فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ وأبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة
- المؤلفون
- بدر جاسم القلاف؛ حامد جاسم السهو؛ هاشميه محمد الموسوي
- المصدر
- مجلة العلوم التربوية و النفسية
- السنة
- 2020
- النوع
- مقالة
- المجال
- العلوم الاجتماعية
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وعي معلمي ومعلمات برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ تفريد التعليم أو ما يُعرَف ب "البيداغوجيا الفارقية". كما هدفت إلى دراسة الأبعاد وعلاقتها بمجموعة من المتغيرات الديمغرافية. تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وزعت إلكترونيًّا على عينة عشوائية من 18 مدرسة (9 مدارس بنين، و9 مدارس بنات). 158 مشاركًا ومشاركة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: حصل عموم الأداة على متوسط (4.2…
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
بدر جاسم القلاف، حامد جاسم السهو، هاشميه محمد الموسوي (2020). مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ وأبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. https://doi.org/10.26389/ajsrp.f020120