فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب فى تدريس التاريخ على تنمية الوعى الأثرى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
- المؤلفون
- أسماء طه سيد حافظ؛ صلاح الدين عرفة محمود؛ عبد العال رياض عبد السميع
- المصدر
- مجلة كلية التربية
- السنة
- 2020
- النوع
- مقالة
- المجال
- العلوم الاجتماعية
- الترخيص
- CC BY-NC 4.0
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اثر استخدام التعلم المقلوب على تنمية الوعى الاثرى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى والمنهج شبه…
مقتطف قصير. الملخص الكامل في صفحة المصدر، وحقوقه لناشره.
الاستشهاد
أسماء طه سيد حافظ، صلاح الدين عرفة محمود، عبد العال رياض عبد السميع (2020). أثر استخدام استراتيجية الفصل المقلوب فى تدريس التاريخ على تنمية الوعى الأثرى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. https://doi.org/10.21608/jfe.2020.139345