فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
Developmental Learning Difficulties of Kindergarten Children from the Perspective of Teachers in Al-Qal'ah City
- المؤلفون
- Abdul Salam Issa Saeed Ali
- المصدر
- مجلة الاصالة
- السنة
- 2026
- النوع
- مقالة
- المجال
- علم النفس
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات، وطبقت الدراسة على عينة( 115) طفلاً، واعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة، وأسفرت نتائج الدراسة على الآتي: إن صعوبات التعلم النمائية الأكثر انتشارًا لدى أطفال الروضة كانت في مجال الانتباه بالمرتبة الأولى، وفي مجال الذاكرة كانت في المرتبة الثانية، وفي مجال الإدراك لم تكن هناك صعوبات أكثر انتشارًا.
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
Abdul Salam Issa Saeed Ali (2026). Developmental Learning Difficulties of Kindergarten Children from the Perspective of Teachers in Al-Qal'ah City. مجلة الاصالة. https://alasala.alandalus-libya.org.ly/ojs/index.php/aj/article/download/1789/1518