فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
تقويم النواتج الوجدانية في عملية التعليم
- المؤلفون
- Qusaiyen Qusaiyen
- المصدر
- BIOTIK: Scientific Journal of Biology Technology and Education (Indonesian Institute of Sciences)
- السنة
- 2016
- النوع
- مقالة
- المجال
- العلوم الاجتماعية
- الترخيص
- CC BY-SA 4.0
الملخص
إن عملية التقويم عملية هادفة. هذه إشارة ضمنية إلى ضرورية تحديد الأهداف التدريسية وهي الهدف المعرفي والانفعالي والنفس الحركي. إن التعلم الجيد يتطلب تنوع طرق التقويم المستخدمة واستخدام أساليب تقويم غير تقليدية، لا تقتصر على الورقة والقلم، وتختلف طرق التقويم وأساليبه تبعاً للهدف من عملية التقويم ذاتها، وتبعاً لطبيعة الأهداف المراد التحقق من بلوغ التلميذ لها. ومن الأساليب التي يناسب استخداها في تقويم المجال الوجداني وهي الملاحظة، المقابلة، أسلوب الاسقاط، دراسة الحالة، الاستبيان وغيرها.
الملخص منقول بترخيص CC BY-SA 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
صفحة المصدر صفحة الناشر سجل OpenAlex
الاستشهاد
Qusaiyen Qusaiyen (2016). تقويم النواتج الوجدانية في عملية التعليم. BIOTIK: Scientific Journal of Biology Technology and Education (Indonesian Institute of Sciences). https://doi.org/10.22373/l.v6i2.864