فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
اثر نمط عرض الانفوجرافيك(الثابت، المتحرك، التفاعلى) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفى والاداء المهارى والإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم
- المؤلفون
- عبدالرحمن أحمد سالم سالم حميد؛ ميسون عادل منصور
- المصدر
- مجلة البحث العلمى فى التربية
- السنة
- 2019
- النوع
- مقالة
- المجال
- علم النفس
- الترخيص
- CC BY 4.0
الملخص
هدف البحث الكشف عن أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت، المتحرك، التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل والمهارات الأدائية والإحتفاظ بالتعلم، حيث تعدد أنماط عرض الانفوجرافيك يعد من المتغيرات التصميمية المناسبة لنظرية معالجة المعلومات ومقابلة أنماط الذاكرة الحسية وقصيرة المدى وطويلة المدى أثناء عرضها وتخزينها واسترجاعها لمعرفة الإحتفاظ بالتعلم على المتعلمين، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، واختبار تحصيلي لقياس الإحتفاظ بالتعلم، وتم استخدام منهج المسح الوصفي: لتحليل البح…
الملخص منقول بترخيص CC BY 4.0، وحقوقه لأصحابه. النص الكامل في الروابط أدناه.
الاستشهاد
عبدالرحمن أحمد سالم سالم حميد، ميسون عادل منصور (2019). اثر نمط عرض الانفوجرافيك(الثابت، المتحرك، التفاعلى) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفى والاداء المهارى والإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم. مجلة البحث العلمى فى التربية. https://doi.org/10.21608/jsre.2019.79535