فهرس مفتوح لأكثر من 800 ألف مرجع عربي، وبحث في أكثر من 300 مليون مرجع أجنبي
أثر إستراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تدريس الفلسفة على تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
- المؤلفون
- السيد محمد منصور؛ ميساء محمد مصطفى أحمد حمزة؛ إيناس عادل حجازي متولي
- المصدر
- مجلة كلية التربية جامعة بنها
- السنة
- 2019
- النوع
- مقالة
- المجال
- العلوم الاجتماعية
- الترخيص
- CC BY-NC 4.0
الملخص
استهدفت الدراسة الحالية التعرف علي أثر إستراتيجية التعلم القائم علي المشكلة في تدريس الفلسفة علي تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب الصف الثاني الثانوي…
مقتطف قصير. الملخص الكامل في صفحة المصدر، وحقوقه لناشره.
الاستشهاد
السيد محمد منصور، ميساء محمد مصطفى أحمد حمزة، إيناس عادل حجازي متولي (2019). أثر إستراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تدريس الفلسفة على تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة كلية التربية جامعة بنها. https://doi.org/10.21608/jfeb.2019.70096